皇冠游戏官网-改革开放40年，郑州教育向公平而有质量阔步前行

昆丽河小学的学生在上创客实践中课王青萍摄除了文化课，还有校本课程；课堂上我们唱主角，课下还能和同学构成团队研究课题，自学出了件有趣儿的事。郑州市金水区文化路一小学生陈哲轩说道。学校教教我的不仅有技术，还有创意创业思维；现在我有了自己的淘宝店，没有毕业早已低收入。郑州市电子信息工程学校学生刘文龙说道。

家门口有了高标准建设的新学校，不必再行为孩子上学的事发愁。家长李芳说道。

在日前郑州市教育局的组织的缅怀改革开放四十年媒体看郑州教育活动中，学生和家长的话，沦为教育改革成果最必要的代言，沦为百姓教育取得感最生动的演绎。教育是百年大计，是支撑亿万家庭对美好生活盼望的民生工程、民心工程。近年来，郑州教育在大大鸣底线、补短板、胆公平的基础上，探讨内涵发展和品质提高，在希望让每个孩子都能拥有公平而有质量的教育、让每个孩子都有抢眼人生的道路上阔步前进。

扩展教育资源与城市发展同频共振教育既是改革开放的先行者,又是改革开放的受益者,堪称改革开放的助力者，郑州教育与城市发展同频共振。座落在郑东新区CBD有座精美小学，名字来源于金生丽水，玉出有昆冈中的丽昆二字，为昆丽河小学。学校2011年投入使用，软硬件兼备，校本课程、德育活动非常丰富，是一方育人沃土。

昆丽河小学，是郑东新区新建校的代表。建区之初，我们就把中小学幼儿园建设专责划入城市规划，保证新的建校高标准高质量。郑东新区教文体局党委书记王恒说道。

落后谋划，落子生花。一座座高标准的中小学幼儿园拔地而起：2006年至2018年间，郑东新区先后投资大约173亿元，新建、改扩建中小学86所，追加学位12万余个，百姓在家门口上好学校的心愿逐步变成现实。

共创郑州，自2010年起，郑州市政府倒数8年将市区中小学校建设列为民生十大实事。截至2016年底，市区新建、改扩建中小学201所，追加28.14万个学位；幼儿园455所，追加14.26万个学位。兜住公平底线了解前进教育平衡兜住公平底线，是让百姓分享改革成果的题中之义。教育是社会公平正义的基础，不仅牵涉到教育事业的持久发展，还牵涉到社会人与自然平稳的大局。

教育阳光普照。在郑州有266名学生因自身条件容许由教师送教上门，教授孩子科学知识的同时，老大家长掌控康复技巧，让家庭竖立信心。

二七区辅读学校校长吉富珍说道。普特融合、送教上门，郑州作为国家级特殊教育改革实验区，走进一条特教特办的特色路。

确保机会公平。在大学路二小，外来农民工随迁子女占到比65%，他们和本地学生一起享用特色课程。截至2018年秋季，郑州市区义务教育阶段共计在校学生57.6万人，其中随迁子女20.8万人，占到在校生总数的36.1%。

前进城乡教育一体化，六县市六区(不含巩义市)全部通过国家义务教育发展基本平衡县评估确认；通过对口帮扶等方式持续为偏僻弱校流经活水；建构覆盖面积学前教育至研究生教育的学生资助政策体系，近5年来总计派发资助资金11.4亿元一项项政策，一组组数据，书写着教育成果全面惠及的郑州答卷。坚决内涵发展人站在教育于是以中央内涵发展，必不可少课程改革。

郑州九中扎根新的工科+，开办了多门科技创新课和人文创意课，河南省海军航空实验班360创意班等特色班沦为引导创意人才培养的龙头。依据社会市场需求、工业园专业设置、产业发展方向确认学校办学定位，为培育新时代必须的优秀人才奠下基础。

校长张莹说道。每周五下午是文化路部分的走班时间，孩子们依据自己的兴趣特长，在47门校本课程中自由选择。对国家课程展开校本化研发，对校本课程展开生本化研发，课程从线性南北体系化、自定义化，增进核心素养落地生根，这是学校赠送给孩子童年的最差礼物。校长侯明珺说道。

内涵发展，课堂是主阵地。51中的旋转课堂，老师课前创立自学任务，学生自律自学，在课堂上对话交流稳固提高，教学形式、教师角色、学生地位的旋转，唤起了学生的积极性。搭起成才立交桥必人生抢眼的机会茁壮成才，总有一天不是只有一条道路。

目前郑州市共计中职学校82所，开办17个专业大类132个专业，为学生茁壮搭起了多元立交桥。作为我省首批普通高中多样化发展普职融通类样板学校，郑州市信息技术学校实施二一分段，高二分流；因材施教，分层教学。要让每一个走出学校的孩子都能享用合适自己发展的教育，为社会培育既有高中文化基础又有一技之长的合格人才。校长韦艳春说道。

职业教育培养的，不是流水线上的熟练工，而是有创意精神的大国工匠。据郑州市电子信息工程学校校长李京辉讲解，学校正式成立专门的职业素养工作室，职业素养课程已覆盖面积2017级全体学生，为学生终生发展奠基；推展教育链接入产业链，先后与8家企业重新组建14个冠名班，学校服务区域产业能力提高。在该校的创客基地，学生在现实商业环境下展开创意创业探寻，大批学生提高了专业技能，以求高质量低收入；学校与韩国光碟大学签定合作办学协议，之后进修学生可取得国际接纳的本科学历，学业下降渠道被切断。

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