国际学校教育论坛：择校有方，给孩子更好的未来

沈柯：谢谢大家坚决到现在听得我们这场校长论坛，今天感受到了现场大家的热情，对于国际学校择校而言今年是一个大年，无论是从高中、到小学甚至到幼儿园大家关注度更加低龄化，目前在北京的国际学校也更加多，家长自由选择也更加多，自由选择之下新的问题又经常出现了，较少的时候资源匮乏大家实在紧绷，多的时候大家实在很茫然不知道如何为孩子自由选择学校。今天我们请来了四位目前在北京著名国际学校校长以及行业专家为我们联合探究一下到底如何为孩子自由选择学校？首先有请求各位嘉宾做到一个自我介绍。

李锰：大家下午好！很荣幸有机会跟各位家长交流，我是李锰来自北京世青国际学校，我是校长助理，我有可能对教育教学并不是过于专业，我个人更加感兴趣的主题就是择校。不管是公立学校择校还是国际化学校的择校我都很有兴趣，写出过很多文章这两三年也做到了很多社会实践中。近三年时间大约有将近400个家庭通过收费咨询方式跟我一对一聊过择校这样的主题。

我最自豪的是，我有一个在行平台，是一个科学知识共享平台，这个平台下有300个家庭跟我一对一交流过关于择校的主题，我现在是客户命名评分名列第一的行家，这三年累积了关迅速多关于择校的所学和实战经验，有这样的机会我也很不愿共享给各位家长。谢谢！ 赵新：大家好，我是来宾哈罗北京的助理校长赵新，非常感谢腾讯教育有这样的机会跟大家共享我们腾讯的所学，我是2008年重新加入北京哈罗国际学校的，之前我做到了19年公立教育，做到了10年的国际教育。我们北京哈罗学校2005年的时候获得了私立牌照，我们现在还可以讨中国的家庭，我们期望把这样国际化好的品牌带来中国的家庭。

2005年开始至今我在学校管理层的指导下做到私立学校的一些事情，所以从高中阶段所有的业态，无论是19年的公立学校的教育还是10年国际化教育以及2年私立学校的教育，所以还是有一些体会的，不愿如果能给各位都说家长在腾讯中有一些协助也是非常高兴的。另外也跟各位家长共享，我自己的孩子现在是在美国上大四，他上了小学毕业以后自由选择了国际教育，转入了哈罗，他有6年的国际教育背景。所以我在这里边也是以一个家长的身份跟都说各位共享一下我们家长在腾讯的时候所遇上的艰难或者一些点子。

谢谢各位！ 刘东彩：我是刘东彩，说实话今天我还感叹有点紧绷，因为虽然我在金融领域里面工作了将近20年，今天还是第一次作为一个DDC教育创始人以教育角度躺在这儿，说实话真为有点紧绷。我个人背景是，过去20年从业经验都是金融领域，我第一份工作是在全球仅次于的会计师事务所，后来由于安然事件破产了，后来在四大会计师事务所，以及中国国际金融有限公司，仍然都是在投行领域工作这么多年。我创立DDC这是第四个年头了，早已有三年历史了今天也以两的身份跟大家共享。

一个是过去3年多我们在海外课程研发以及在中国落地，在课后落地人文课程中的一些体验跟你们共享。还有就是我作为一个12岁仍然在国际学校茁壮一起的妈妈，我儿子是2岁多、3岁的时候仍然在德威后来在ISB他现在是12岁，6年级。我对他这个自由选择仍然在国际学校茁壮我面对很多疑惑，还包括他自己身份的尊重我也从这个角度跟你们一起共享一下。谢谢！ 聂爱军：各位朋友下午好，感激腾讯，很高兴今天再度看到几位朋友。

我是聂爱军，来自于培德书院，我现在是这个书院的理事长。想起我做到教育，或许上是做到了一辈子，因为我在北京大学月自学以后我就去美国读书美国政治博士，读书的过程中我做到了一个研究是跟美国公立教育和财政如何需要增进教育发展的课题，最后在美国的一所大学教书，在美国州政府做到过州的教育改革委员会的成员。回国仍然在做到教育各方面的探寻，只不过我做到教育的探寻同时做到了好几件事情，比如在中国农村高中做到确实全人的素质教育改革，我也做到教育投资，我的基金也是做到教育投资的，同时我也做到培德书院。我为什么做到培德书院？因为我在美国睡了十几年，在中国睡了慢10年了，我实在我们现在做到教育的人再行不要谈自由选择什么学校，我们每一个家长应当去想要在这样的一个时代，我把我的孩子培育成什么样的人，而不是去什么样的学校。

这个时代仅次于的两个特征第一就是中国崛起，这是十分最重要的。第二个就是刚才刘博士谈到的，我们整个人类在再次发生十分深刻印象的变化，我们在培育自己孩子过程中如果不去思维这两个问题的话，你都还是在执着“数”的层面，你的孩子如果知道爱人自学中国任何一个学校都能考取好的大学。要告诉孩子是什么样的人，他是什么样的思维，这是最显然的问题。我今天期望就这样的问题，我们培德书院在做到什么样的探寻。

谈一点，我指出在所有的教育之前，讲任何课程体系，如果你的校园不是美的，人文不是美的，学校没有人与人的相连和感情回响跟我讲什么课程体系没什么过于多的价值，因为任何课程体系都是把孩子教成会科学知识的人而已，确实让孩子有内心丰裕思维的这些东西是必须有一个美的环境，一个美的人文空间，而培德现在做到的就是这些。至于什么课程体系，确实英文有什么无以的？没什么无以。沈柯：感激聂博士一开始就进行了自己的教育理念，让我们感觉到了今天大家满满的热情。下面我们就开始跟大家闲谈一些干货。

今天主题是如何自由选择一个学校，我们可能会分两部分，第一部分由我们今天的校长再行跟大家联合探究择校的问题，最后我们不会拔一些时间，如果家长现场有问题可以自由选择3到5位家长现场问大家的问题。作为一个行家，李老师您给大家传授点择校的经验？就是如何从多维度看怎么确认这是一个好学校或者是合适孩子的学校？ 李锰：我实在说道一个学校是好学校还是所的差学校个体差异是相当大的，有所不同的孩子有所不同的家庭对学校的辨别有的是几乎不合的。所以我个人对择校的建议就是跟这个学校在读生聊天这是最重要的。

看很多数据很多家长兹情绪，很非常简单，有时候你把所有家长群仅有弃了就不情绪了，你信息量过于大了，什么信息最简单，这个孩子在读这个学校你仔细观察这个孩子的状态，这是最简单的东西。赵新：我个人指出可以有以下四个方面可供各位家长参照： 第一：要想到这个学校校长是谁，校长是我们这所学校的一面旗帜，他的办学理念和教育方针实施以及学校的发展很多是由校长作出行事的。所以我们说道领军人物至关重要。

学校整个日常活动和教学也是由校长做到决策。所以我们家长可以通过网络理解这个校长的简历等等。我个人指出，我的孩子指出尤其好的这一点有可能其他家长毫无疑问那么指出，合适我孩子这一点也不是尤其合适您的孩子，所以学校哪怕是口碑还是有差异性的，我们家长要有这种综合的分析能力。

比如我们哈罗现在大校长，我们英国有九大公爵，目前兼任两个大的学校的校长他是唯一一位，这也是校长的重量级，所以我们要看校长看这个学校的旗帜。第二：课程。课程十分最重要。

刚才各位嘉宾说道了很多现在国际上的课程以及国家级的课程。只不过我们所有的素质都是通过课程来实施的，我说道我要培育我的孩子有创造力、有想象力和解决问题的能力从哪儿来，是通过日常放学、课程点点滴滴的教育来反映的。所以你要了解理解这个学校的课程体系是什么学生特点以及毕业生的发展方向。第三：课外活动。

课外活动是课程的补足和完备，课程之内约将近的那些教育目标和任务是通过课外活动反映的，课外活动无论是人的素质培育，爱好培育，还是培育自信心让学生更为理解自己，通过课程约将近办学目标或者学生约将近的拒绝，做人的这些拇标，可以通过活动反映。所以学校有决定什么样的活动就跟学校培育什么样的人息息相关。我们哈罗其中一个办学理念第一条就是取之于社会期望于社会，我们要培育领导力的人才，为社会作出突出贡献的，我们活动中有大量慈善、领导力还包括期望社会的活动。

现在领导力档案、课外活动的这种档案也是顶尖大学尤其必须的，我们孩子茁壮中的一部分，除了学术以外。第四：也理解一下这个学校和家长的交流方式，我们有的家长到了一个新的学校，他不理解学校是如何方式跟家长交流的他不会实在这个学校较为低冻，或者他因为语言问题没有办法尤其完全的需要跟学校交流。因为你的语言能力不需要几乎跟老师和校长或者跟学科老师展开交流的话，杨家必须通过第三者或者通过翻译成，翻译成的时候很多语言切换都不是最必要的。所以这个学校跟家长交流的方式也影响到您的孩子在学校的发展。

所以我个人指出以上四点是给家长的建议。刘东彩：刚才李老师也说道了，为什么很多家长会纠葛，我自己也很多时候尤其纠葛，为什么，就是因为我们考虑到的因素过于多了。

当我们重返到事情基本面的时候，我们就不更容易纠葛了，赵校长托的四点，你记下来做到任何事情都从这四点抵达就会纠葛了。我儿子仍然在国际学校，3岁就在，他的中文知道挺弱的，最近他拿回去的中文作业还是带着拼音的，我也跟你们共享，国际学校每一年都有国际节，每个学生都穿着自己国家的衣服庆典。他是新西兰际，他跟我说道妈妈我就想要沦为美国人，因为这个学校是美国体系，我说道如果新西兰衣服你想穿的话你就穿着中国衣服，他说道中国衣服我也想穿，我也在反省，他长大了以后不会是什么样的对自己身份的接纳？比如说中国的传统文化，他最少爱人美国多达爱人中国。所以实质上我也有很多很多的疑惑。

说道回去我们的这个主题择校，我也跟你们一样，很多很多纠葛，返回事情基本面，我是这么想要的，刚才很多校长在共享我们未来人才所必须的综合的素质是什么？我也总结了一下，因为我们也做到了很多大量的研究还包括美国的、联合国以及欧盟的组织的。万变不离其宗，都就是指未来孩子所必须的综合素质有四个大的方面：自学反省实践中创意交流合作和责任担任。

是语言更加最重要还是语言教授方式更加最重要？不管用中文教还是用英文教教、德文教什么语言教教都不最重要，是用哪一种语言教教需要培育孩子未来所必须的技能，他的创新能力和交流合作能力，这是最重要的。所以说道回去择校，我也跟你们共享两点，像李锰讲解说道，如果能到ISB和德威可以跟东彩聊天一般闲谈，或者我做到要求时候考虑到的因素，有两点，一个是学校要有尤其完备的数据流机制。因为我儿子在ISB6年，学校即使再行完备也有各种各样的问题，问题本身不最重要，最重要是的有一个原始的数据流机制一个完备的管理体系这是总最重要的。谈一个笑话，有一辆最先进设备波音飞机失世，丢弃在一辆马车前面，车夫说道看还是我最安全性吧，我想要说道的是每个学校都不有可能做极致，所以数据流力十分最重要。

第二就是课程设置，我们DDC做到的一件事情就是，很多家长每年寒暑假把孩子送往美国上各种各样的课，我们国内缺乏这种科技、课程体系教学方法的体系。ISB就是家长会做到一个自由选择就是未来学院，一学期都是融合学科只有一个主题，比如人类是如何变革的在这一个大的主题下要融合各门学科。ISB需要使用最前沿的教学方法教学方式，个以及最前沿的科技教学内容，是我很失望的一个地方。

因为我们的孩子就像你说道的，很多的科学知识迅速过时，很多信息也出局了，我们孩子要面对教给什么样的科学知识和内容尤其最重要，这也是为什么我们DDC想要在课后做到，除了学校长时间放学的体系我们DDC现在想要做到的一件事情就是把国外这种最前沿的课程，有MIT许可的，国际最低质量课程我们把它获得国内，我们老师也是全美聘用，我们很多老师都是全美名列十分低的第一、第二的学校的老师。我们寒暑假有这种能力需要邀到这种最差的老师回到国内。聂爱军：感激前面三位做到了很多铺垫，谈的十分好。

怎么择校只不过还是这个问题，你想要你的孩子沦为什么样的人，你想要跟什么样的人恋情？因为这个学校里某种程度有老师、有校长还有家长。你的孩子如果说跟其他的孩子在一起读书，不可避免的要跟那些家长做事。还有学校的老师，你就就让要跟什么样的人去恋情。这个大问题明确提出来，再行去看比如说学校的理念，理念十分最重要。

我们都告诉世界上有一所十分好的中学叫世界牵头学院，这个学校理念一听得就告诉它跟别人不一样，它说道我们学校目的是把教育作为一种力量，这个力量需要团结一致所有有所不同肤色、种族、有所不同性别、信仰、有所不同国家阶层的人，能为两件事情去做到事情，第一人类可持续发展，第二人类和平。这个学校正式成立60年以来，而且是IB体系创校的学校，60年以来培育了几万人，就是为世界和平服务和人类可持续发展服务。

所以当你看见这个理念以后，再行看它通过什么样的课程体系和什么东西能确保这个理念构建。比如培德书院理念是根深中国绽放国际。

这样的一个时代我们如何做到中国人，如何做到地球人？这是十分关键的。第一中国的兴起这是不可否认的事实，人类在再次发生深刻印象的变化，未来，甚至未来以来的一个事实。培德在这样的一种理念下，通过什么样的课程构建？就谈一点，比如说我们不敢拿走周三，所有的周三一整天的时间全部把孩子放在那儿一年一跪山一年一条河，每个月都有一次博物馆日，每个月有一次社区探寻和社区服务，全中国哪个学校不会这么做到？理念都会谈写出在墙上都漂亮，有的甚至都不必自己想要，IB的都很漂亮。

但是你通过什么去做的？你的老师是不是这方面的训练？如果一个学校的招收部门跟卖保险一样买他的学校你想要入这样的学校吗？ 所以感动你的内心就是一刹那我就爱上这个学校，我讨厌这里的人，看见这些孩子的表情十分快乐，所以最后看看你自己是什么样的人。我们都说很多家长自己衣食无忧，从经济方面已完成了一代累积，他的二代不必须有任何累积的时候，我们家长就是指饥饿、贫苦一代过来的，我们还就让孩子将来怎么办，为什么不看看这些孩子的将来，他要沦为一个需要打破这个时代的人。你说道我的孩子能做吗？可是任何人，每一个人回到这个世界都要这样，所以择校之前要自由选择你要沦为什么样的人，孩子要沦为什么样的人，要跟什么样的家长认识，这些想要确切再行去择校。最显然的是你想要沦为什么样的人，你想要做到什么样的事，你的孩子想要沦为什么样的人，这些问题想要确切择校一点都难于。

所以最重要的是你自己想要沦为什么样的人，你自己讨厌你的孩子沦为什么样的人，这样的情况下再行自由选择什么样的学校协助你跟你一起去培育你的孩子，而不是说道我把孩子扔到那什么都不管了，够走人了，也不对没这样的学校，一定是家校资源共享。不仅你要这样做到，还包括你周围那老大家长也不愿跟你一起做到，核心就是你自由选择跟什么样的人恋情。

沈柯：今天四位嘉宾不仅是教育专家，也是家长对家长总有一天有谈不完的话题。我们现在返回刚才的话题择校方面，专家李锰老师还有其他的补足吗？ 李锰：刚才聂博士谈的我尤其表示同意，就是您要考虑到确切我要给孩子培育成什么样的人，怎么会聂博士说道别的就不最重要了，认同不对。考虑到确切了想别人什么样的人，但是还有很多障碍。所以我有400单实战经验，所以跟各位共享一些所谓的障碍。

第一个就是您在择校前这也是很最重要的，就是学籍。以前看很多自媒体中国疾学校不要学籍，现在看是胡说八道。

我们所有的中国的民办学校还包括我们的世青学校，还包括哈罗学校必需享有本区的学籍。比如我们都在朝阳，那么朝阳区的学籍您是不是能搞定？我想要给孩子培育这样的一个人学籍我解决不了，有可能朝阳区学校我没有办法读书。因为我们每年招收政策都是3、4月份才实施，现在给还是酌2018年的学校，3、4月份要登岸这个区的教育招收网站，注目潮阳区对学籍的拒绝。

我实在这就是指现实抵达的。从政策上我是不是需要操作者？ 第二个较为现实的就是您家庭的生活半径跟您自由选择的学校有关系。因为很多国际学校都在顺义，我一个朋友是做到主编的，在南四环下班，孩子去顺义上学，知道不可思议，孩子上学你要转变你全家人的生活方式，这实质上并不是所有人都能拒绝接受的。

还包括自己孩子上学也是，他说道搬到过两次家，孩子在那儿上学我就搬去，他说道昨天刚刚给我房租缴了10多万的房租，我们家搬附近是不是大家都没有影响？ 还包括在行平台了解一个关于学区房的专家，他给自己一个房子变卖了买了一个学区房，老旧的，孩子在学校的时间只占到他人生的六分之一，孩子再行一个很差劲的社区里，很挤迫，这样的社区对他茁壮就身体健康吗？也不一定。所以学区房大师虽然给别人谈学区房但是他自己也愧疚的。就是我孩子转入到理想学校了，但是我家庭生活品质叛的很得意，他实在得不偿失。第三个最现实的就是花费，我为什么不说道学费呢？因为除了学费还有很多很多钱要花上。

我认识很多两个孩子、三个孩子的家庭，你是不是需要开销两、三个孩子回头这样一条道路都是更加现实的，对于经济、对钱也是更加现实的考量。各位家长考虑到好现实问题再行讲给孩子培育成什么样的人。沈柯：感激李锰老师，显然说道到了很多家长目前遇上的各种问题，这也是让我们想要探究家长在自由选择国际学校之前他们应当作好哪些打算？赵校长您讲两句？ 赵新：教育问题是终生的问题，刚才聂博士也说道了，如果我们年长的时候或者中年的时候哪怕年老的时候，只不过这两个问题我们想做到什么，沦为什么样的人有可能也没答案。

因为它是随着岁月的历练而发生变化的，所以当我30岁的时候有可能我期望我的孩子沦为这样的人，但是当我40岁的时候期望我的孩子沦为那样的人，当我60岁的时候有可能期望我的孩子在身边快乐就可以，所以不几乎一样，这是一个终生话题。但是教育对家长来说又是现实问题放在眼前，所以如何把理想和现实落地，的确是一个大问题。对于教育来说经济问题是家长考虑到的，您来我们学校之前还包括学校收费情况，还包括您住宿的情况，还包括校车的情况和这个学校否获取住宿等等，认同是做到择校之前第一个要考虑到的问题。

我们第二个要考虑到的问题就是，我们想要让我们的孩子沦为什么样的孩子？刚才几位专家都说道了，现在社会是一个高速发展智能化社会，统计资料也几乎不一样。我前一段参与了一个不会说道，未来50年行业萎缩其中有一个就是律师、医生、都没了，还包括他指出这些东西，还包括我们的生命发烧特质的辨别，还包括打官司基本要素可以辨别一个官司的胜败。但是今天听得了刘博士的那个表格教师行业流失率只有0.4%，所以未来社会发展和所谓高端人群观点还是有区别的。

所以未来，很多时候我们也不告诉确实要做到什么。我们更加周期的是实施下来，把孩子想要培育成什么样的孩子我尤其要特别强调的就是人的素质。换句话说，他的品德。

我们现在特别强调所有的国际化学校，还包括国际学校都在说道国际视野中国心，这都是我们做到学校宣传的噱头。那么我们如何来做到国际的视野？如何做到中国心？如何实施我们自豪的中国的文化价值观。只不过还是家长必须详尽理解学校课程体系。

今天给各位家长略为共享一下，是我学校尤其自豪的一个东西。各位家张可以想到，这是我们10年级学校一个美术期末的作品，这个作品10年级，就是现在初三的学生，它就是一把椅子，是我们现在跪的椅子，他呈现出的是几乎不一样的，我们孩子的创造力、思维能力、合作能力和解决问题的能力，都通过我们美术课程体系构建了。这是我们10年级学生最后的这个作品，是来自于路易十六的妻子，玛丽王后，王后的头拢在了椅子上，东流着鲜血，这个历史意义在哪儿，女人的命运总有一天和夫家的命运融合在一起，总有一天和历史融合在一起，踏上了断头台。

制作来说还包括皮肤颜色，和十六世纪法国妇女沾的粉底、帽式等等，这样的一个作品放在家长面前，所有学生能力反映是通过作品已完成的，能力反映是通过课程已完成的。我是一名老师，我尤其深信学校的课程体系对于我们培育人是十分至关重要的，所以最重要的是要理解他的课程体系，什么老师教教这个学校课程特色是什么。

沈柯：感激赵校长的共享，我们告诉家长自由选择国际化教育是自由选择毕竟的多元模型，现在很多家长会考虑到关于孩子未来是不是保留中国心或者说他的中国文化熏陶究竟应当怎么做？这时候回想了聂老师，谈谈目前关于这个方面培德作为传统文化做到的最差的一所学校它的一些作法？聂爱军：非常感谢！培德在做到中国传统文化探寻过程中我们是把自己放到了国际视野这样一个角度。我首先想要说道确实好的教育只不过是不分东和西也无分古代和今，确实好的教育是对人性，人心中最幸福的东西的一种察觉、维护，让它仍然能不存在下去，这是最关键的。具体来讲，从我们的课程来说，培德中国心，特别是在孩子较小的时候你跟他谈大道理没什么的，我们不会从节气生活美学开始。大家看看我们怎么长大沦为中国人的，都是在你自小过程中一点一滴你的爷爷奶奶外公外婆教教你，比如到了什么样的节气你应当不吃什么样穿什么样的东西，今天怎么祭祖等等一切生活中的小细节，让你实在你跟我们这个土地过去的人以及这个土地是有感情的。

所以培德课程体系通过各种手段需要把这样的一种东西带入进来。比如我们通过视觉美学，去培德不会找到整个像一个艺术博物馆，艺术的东西既有西方的简练的感觉同时也有东方美学，我们每一个教室都会看见是尤其可爱的。

比如老师和学生一起做到的艺术作品，这个作品一看就是十分典型的东方。我们的每一个生活的细节，还有我们的课程，比如说我们的选文、中选的诗词，特别是在是山水学，是一年一座山，孩子们每个月都去一次，感受到他一年四季的变化，冬天去什么样，春天去什么样，夏天去什么样，这些文学、科学、孕育人的心灵的东西都能体会。还有占到了整个学校差不多四分之一的空间有一个中国文化的教育馆，这个教育馆里面有各种各样中国传统文化的东西，我们国际的东西也一点不少，比如英文几乎跟美国小学接入。

我们显然不是一个双语学校，我们说道自己是双母语学校和双文化学校，因为孩子充足小，几乎可以在几种文化中存活。像你父母双方是双文化家庭，这个孩子就能做双文化，只要你有充足多的陪伴和充足多的时间，这样就最后确实能做根深中国，他一定把这个根深深恰在中国，同时需要绽放国际。他需要用别人的语言谈中国人自己的故事，这点是十分最重要的。我去美国读书博士，在康乃尔大学读书政治博士，刚开始不适应环境，我的语言十分好，是因为语言体系不一样，对话的时候用的词、用的语言思维性不过于一样，别人不能听懂你谈什么，大约花上一年多的时间才逐步适应环境。

最后我博士毕业的时候去找工作，当时我需要寻找一个终生教授的职位，我们的院长是克林顿手下的部长，当时入学我了以后他说道我们为什么入学你一个中国人教教美国政治吗？他说道因为我们花钱买一追赠一，我们花钱让你教教美国政治，你有中国视野、很多中国的有所不同观点，这是美国人无法有的，而且我一分钱没有花上。这是15年前的事情。

我坚信未来随着中国的兴起，随着我们跟世界互通更加多，一个确实具备不仅是中国心，而且中国有理解，对一个东西的理解就是理解、尊重、疏远、合一，这四个步骤对一个文化某种程度是理解，而且要疏远它，合一它，用人家的语言谈我们自己的故事。怎么谈这个故事十分最重要，某种程度的东西我们做到的十分好的就是会谈，怎么谈十分最重要。所以家长你们也是匹敌的参与者，大力的塑造成者，或许上你想什么，学校为了适者生存不会回来你要什么，大家都很忠诚最后才能作出这个时代中国确实的教育，既不武断，同时无法忘了把中国杰出传统文化基因的都是给它萃取出来，让我们的孩子理解它、尊重它、疏远它、最后不愿用这样的东西指导他的人生。

我实在这才是一个确实的顺利教育，大家要一起希望，不仅是都说这些做到学校的人，家长也要有这样的了解，因为不这样做到对于我们国家目前教育现状回国10年，我知道每天都很忧虑，虽然有变革，我也做到了很多希望，但是还过于，所以大家要忠诚。沈柯：谢谢聂老师精彩讲话，北京国际化学校目前更加非常丰富更加多元化，很多学校过去谈原汁原味的美式课堂或者英式课堂，现在早已到了中西合璧市场需求的阶段，也是由家长市场需求推展的，请求刘东彩老师讲讲作为一个自小自由选择国际化教育的母亲而言您是怎么看来这样的变化的？ 刘东彩：我儿子也只有6年级，12岁，而且我只有这一个孩子，只不过我没什么经验。我是上海交大毕业的，我从黑龙江当时录到上海交大，也是学霸。

中国教育我自己实在有很多问题，我是一个很典型的崇洋媚外的人，我很尖顶3岁就把儿子送往了德威，那时候我就实在国外教育好，课程好、理念好、培育孩子创新能力，很勇气。我自己一个相当大的缺点就是尤其不勇气，缺乏创新能力，我也不告诉是本身缺乏还是国内教育助长的，我也不告诉。

我儿子仍然在国际学校，他面对着对中国文化的尊重，因为不管怎么说道它是一所美国学校，学生还包括拒绝接受的文化还包括学美国历史，都是更加多的。我跟你们说道真话，我真不知道我做到的这个要求是对的还是错的，我知道不告诉他长大以后不会沦为一个什么样的人。

尤其表示同意聂博士说道的中国传统文化的重要性，我也更加指出这个很最重要。但是如何培育他这样的一个学生，培育他的中国传统文化的接纳？我知道没寻找一条尤其好的路。说实话，我也常常不会咨询专家如何培育他的中国传统文化的精髓。

他平时也上课，周末调补中文，三国演义各种教材也都告诉，这不是传统文化的精髓，我知道没尤其多跟你们共享的，都说妈妈有可能也能给我很多建议。如果过来人，像赵校长他的孩子早已上了大学，她往不会看，怎么让我的孩子沦为我想的，我期望他沦为什么样的一个人，我再行跟你们共享，实质上刚才刘校长说道的尤其对，我连我自己都很爱好者聋，我创业就是因为我实在我在金融领域这么嗨，高压低收益这样的一个行业下我请辞，一个最主要的原因也是人生面对的疑惑。

说实话，我就想要这一生为什么而来，我为什么要死掉，我死掉的意义是什么，我都没想通我自己要活成什么样，我儿子活成什么样，我最期望的就是他要勇气，能做到他想要做到的事情。说道回去怎么需要培育孩子的创新能力？怎么培育孩子的勇气？他就是不惧艰难做到他想要做到的事情。说道回去课程大家都说道到择校，说道一点点我的感觉。

自由选择一个学校很最重要的还有一个就是他的课后学校却是是主要流符合大部分学生的教学市场需求和教学大纲，我们每个孩子有自己的特长，有的有艺术天分，有的有主持人特长，有的有领导力，我们如何寻找我们自己孩子的特长？然后我们培育他们，需要在这一领域为未来社会作出巨大贡献。美国在资优生领域有一个尤其的定义，他们指出什么是资优生，就是这些孩子需要长大以后对未来社会变革作出巨大贡献。我们想做到的，我们DDC想做到的一件事情就是，我们需要给我们的孩子获取创意的能力，创意必需车站在最前沿才能已完成，我们DDC的生物基因课程，用斑马鱼做到活体教学。孩子一周之内需要仔细观察斑马鱼从一个受精卵生出一个成鱼，理解胚胎、DNA整个过程，这样的一门课程在美国从4年级开始早已有10年的时间了，这个我也跟今天都说国际学校和家长共享，美国一个公立学校从4年级开始用斑马鱼展开生物基因的教学，这个基础上可以讲创意，我们的孩子习的科学知识不是前沿让他讲创意还是有差异的。

沈柯：我们理解DDC现在课程做到的十分多，今天我们不进行了。我告诉赵校长在公立体系下工作了很多年，目前又在国际学校工作，假如很多家长问公立体系和国际学校应当怎么选，应当是有一些纠葛的，家长总有一天实在我应当去找一个更佳的，这点您怎么看？ 赵新：很多能力的培育是在血液中的，自小教导的。这些东西植根于你的内心深处，随着你的年龄快速增长大大弘扬发展壮大，只不过我们家庭教育能给孩子带给什么？是金字塔的两头，孩子的起点是由我们父母来已完成的，他在什么样的起点？在中间这部分只不过就是学校和社会给他的这种教育和影响力。当孩子到了一定的高度的时候他想起金字塔塔尖的时候作出决择和辨别，只不过最后还是源于家庭他父母给的影响。

所以，我个人指出我们期望孩子超过什么样的高度，只不过我们的父母要有这种能超过这种高度的能力、胸襟和胸怀。我们看见很多名人他们的父母不一定是名牌大学的毕业生，但是这些父母你去仔细观察做到研究，他们有这样的胸怀、能力、意志和品德，所以能反对他的孩子回头到金字塔塔尖，这是家庭教育需要给的。

重返刚才我们的话题，因为我2008年重新加入哈罗的时候，才进小学，所以我的孩子是阴差阳错小学阶段上了6年，初中、高中在哈罗学校上了6年，我现在作为一个家长来说，我还一直深信，我期望我们的孩子小学教育还是在公立学校，虽然我是做到国际教育的。为什么呢？ 一个是道家教育。

我们不说道国际学校的养成教育很差，但是我指出公立学校的养成教育更加有优势。他每天怎么样放学、怎么样迟到、怎么样已完成作业、严肃学好、打算功课等等这些内容较为细致入微自学习惯的培育是公立学校占据更大的优势。第二点，我们所谓说道的中国心国际事业，这个中国心怎么需要培育？是打培育，不是到了15岁，20岁说道我要享有一颗中国心。我们民族自豪感民族意识是打小培育的，他要有这种情怀。

今年我个人参与35中国际学校的一个高中论坛，四中前校长一个讲话早已过了半年一直在我耳边回响，会后我寻找陈校长说道您否可以把您的文稿共享给我，他其中有么一段跟各位家长共享。他说道“现在是社会的高度发达，信息也十分繁盛，我们现在讲地球村，讲文化太原，但是整个世界还没到歼灭种族和文化的时候。什么样的人能遥相呼应世界，他就是要有自己的文化和民族的根基，这样的人才能遥相呼应社会。

如果你是一个中间人，你是没认可度，国际也不国际，中国也不中国，他说道你不会像贫困地区一样在河流里流落但是没一个地方是你逗留的港湾。刚才聂博士也说道了，随着我们教育为社会服务，为经济服务，随着我们经济和国家地位在国际上的提高，我们中国的教育有很多很多强项。

所以我们小学有很多学校十分十分好，我们爱国的这种情结，我们以前每周一升国旗寒风中、烈日炎炎我们那时候实在伤痛，现在回忆起是一种幸福。所以所谓的中国心中国视野是打小构成。实施到课程来说，我们现在哈罗学校今年暑期就要跟DDC合作，我们是显英式的，英式课程，但是我们要把美国先进设备教育理念，人文、科学的获得哈罗，给我们的学生更好的体验，聂校长培德学校两个月前我们也去实地考察过，中国文化输入上也不愿给学生更好的自由选择空间。

我自己的孩子是没习过正统中国的历史和中国地理，我始终认为是一种失望。第三个就是语文基础，他小学6年有了语文基础，而且他本人十分热衷语文，他讨厌动漫，他写出同文书，出有了一本书10多万字，他在小学的基础更容易协助他打造出一动中文的热衷。

现在国际学校很多有语文的课程，语文目标还包括文化传统都是融合的很好的，但是孩子打小没这种教育的环境，很多学校到了高年级是不选语文的。只不过语文是他的强项他可以得A或者A+，但是他没兴趣，他退出这么好的成绩不自由选择语文，这就是我们教育的因素。所以我个人指出，如果孩子们需要在小学奠定一个爱国的、中文的、教导习惯的基础，然后我们到了初中阶段自由选择国际学校，根据你自己的特点、家庭的特点，个性化培育量身自定义，我个人指出是一个更佳的自由选择。

沈柯：刚才聂老师也跟大家提及了EUWC谈的就是民族认同感为它的教育理念，这点往大里说道是大国情怀，今天之所以特别强调中文对基础教育孩子的重要性，我也想要跟大家共享，前一阵我们在美国摄制的时候找到很多中国孩子，去转入美国社会竞争的时候他必须过的关很多，首先是语言关口，然后解读美国历史再行转化成沦为自己的东西这三关过完了以后他跟某种程度美国孩子竞争的时候是不具备竞争优势的，也就是说他将来要面对整个比如去找工作这样现实问题的时候是竞争不过白人孩子的。所以中国教育对中国家庭自由选择国际化教育之前必需要做到一个了解思维，究竟是公立教育还是国际教育更加合适孩子，期望通过今天的辩论大家也能有自己新的的辨别。下面有请求我们的行家李锰老师跟大家讲解一下，现在整个学校不会的组织很多开放日，请求李老师给大家非常简单讲解一下如何用于好这些资源有效地协助家长自由选择学校或者理解学校？ 李锰：我理解的信息，北京的国际教育学校开放日有两种，一种只针对申请人，还包括我工作的世青学校，如果你不录我学校我不招待你来参观，有的学校你只要甄选也可以来参观。

您说道的开放日那天，我能获得什么，我的观点就是您去看这个学校的孩子，这是很最重要的，虽然有大楼，有大师，但是有可能这个孩子未来有可能是我孩子的伙伴，这很最重要。您把孩子送往校园里不会找到你对孩子影响力大幅上升，谁对他的影响仅次于，伙伴谁跟我的孩子做到同伴这很最重要。还包括我的学校一个女孩子很执着毕业我们学校三年，第三年再一顺利了，我很怪异，她说道她原本读公校的时候参与过一次英国的开放日迷路了，看见旁边一个姐姐尤其热心老大她寻找了，说道我来参与你们学校开放日的时候看见了这个姐姐，她是你们学校的高中生，所以我就想要我必需要跟这个姐姐在一个学校里。

所以开放日参观学校，更加最重要看这些在读生子的精神面貌、他们的学识和素质，这是一个成年人可以辨别的。沈柯：其他嘉宾有什么补足吗？ 聂爱军：有时间可以多去几个学校的开放日，最重要的还是深度的体验，不是说道非常简单的看一下那个楼漂不可爱，有的时候看细节，还有它的开放度，明确的怎么去摸呢？每个学校都不一样。

再行非常简单的就是关于自己想要沦为什么样的人的问题不必生气，都有一个阶段性的评估。第二不管公立校还是私立校，最关键就是你孩子在那儿上学之后他是不是厌学。因为私立学校、公立学校都听见过很不多好的故事，但是最关键问题还是你孩子在那儿上学，或者别人的孩子在那儿上学，孩子不会说道什么样的话，我最近好几个朋友的孩子在有所不同的公立学校里面听见孩子都说真的没什么意思，想上了，我最想要上的课老师不想我上，想上的老师天天逼着我上，还包括国内家长和老师交流方式都是十分做作的，去这样的学校干吗呢？不如自己培育得了，现在很多学校知道还培育告密者，我到中国很多学校去，协助他们进行改革，某种程度是课程也有教育理念。

所以我今天做到的某种程度培德也做到了很多教育方面的事情，所以最关键的还是他是不是通过一种需要让你直指人心的东西一下子感动你，这是十分关键的，还包括中国文化的培育某种程度是课程，知道是通过生活，通过这个学校的布置和课程人的穿着、老师的对话，生活点点滴滴来仔细观察。沈柯：现场中是不是什么问题？ 刘煜炎：很保险刚才过来参与一个专访不告诉你刚才说什么，培德书院落我国还是有理解的，中国文化现在很热，国家也要推展，中国文化要素中培德书院重点捉哪些方面？ 聂爱军：中国文化某种程度是诗词文，中国人的生活方式中国人的生活传统。大家看看中央台还包括那么多电视节目大家印象最深刻印象的是什么舌尖上的中国，那个片子怎么看都实在有意思，是播出那个东西的时候有人的故事，借此我们看见中国人的智慧，通过各种各样的方式需要把我们的各种各样的食材变为生活中的一部分血液中的一般孕育我们。

培德做到这件事情某种程度是流于形式，我尤其反应形式，比如说把中国传统文化制成一个古装戏然后去三蹶九拜，我们通过各种各样的课程，是让孩子在不经意的一刻能感受到一览众山小这样的感觉，这些东西是点点滴滴的，不是流于形式给家长看的。所以培德这点上它是一个全栖式的，这个地方是十分强劲的中国文化的色彩的，但是也不是让人很不满的那种。

问：我在讲课过程中所有的择校专家们都是基于家长的立场在谈，我们学校能获取给你什么，未来这个孩子如何车站在金字塔的顶端。能无法基于孩子的立场，通过家长的视角，基于孩子的立场讲讲择校？如果说每个学校培育出的孩子都能车站在金字塔的顶端，这么可观的一个基底，金字塔的顶端能站多少人？ 李锰：您这个题目有点过于矮小上了，实质上对于择校来说如果您是一个小宝宝家长知道跟孩子没关系，就是您在择校。

您说道这个孩子是一个中学生了，中试题，这个自由选择的时候是孩子在主导。所以我实在我们的家长还是您对于这种教育要减少解读。

很多家长情绪源于对国际教育的不解读，因为很多就是理想主义的，我实在国际学校怎么怎么好，来了以后您又沮丧了，找到不是这么回事。所以公立教育和国际教育没矛盾，只是教育方式并不一样。形象一点说道，我们读书一所公立学校，您是跟团游的游客，这个孩子是跟团游的，我们的老师、班主任是导游。

您说道我读书了一个国际化教育的学校，您的孩子是一个自助游的游客，他是背包来的，没导游。国际学校老师不是导游，他们只是那些科学知识非常丰富的当地人，只有在您这个孩子遇到困难的时候这些人才不会来协助你。所以我实在我们的家长对于国际化教育的一些细节，还包括理念有可能要减少更好的解读，这也是我经常说道的，你中选国际学校千万不要理想化，要搞清楚细节。

还包括我跟赵校长逻辑几乎一样，我都是赞成很小孩子读书国际学校的，我都是建议5年级升至6年级的时候去读书国际学校，我们自由选择一个项目要执着完整性，较低年龄转入国际学校不会有损失。我孩子也读书了4年国际学校了，他的问题是你的班主任是外国人，不代表我们的教育有问题。我们现在北京的民办国际化学校都在做到义务教育课程，跟公立学校没有区别，公立做到的我们都做到，只是因为国际化学校用老外做到班主任，他对小宝宝学中文不会构成一点点障碍。

因为孩子实在班主任对我来说最重要，老师是说道英文的，所以读书国际化学校要确保中国心、中文水平必须自己花上时间、经历，你得自己解决问题这些问题。还包括我家闺女今年还参与书法比赛拿北京前100名，小升初可以沦为特长生，今年第一年。

所以别不是说道我读书国际学校中文就该死了，意味著不是这样的。沈柯：谢谢四位嘉宾的共享，李锰老师也说道了小时候是家长要求孩子的择校，真大了家长聆听理解孩子的市场需求和他发展的方向。

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