江苏＂现代职业教育体系建设＂试点规模不断扩大

为了解自学秉持党的十八大精神，庆贺将要开会的全国职业教育工作会议，教育部职业教育与成人教育司和中国教育报今起联合推出服务社会 增进低收入减缓发展现代职业教育特别报道，走出各级各类职业院校，走出农村、社区、企业，以生动的事例全面了解报导各地探寻职业教育改革和发展的典型经验。若无注目。我上的是3+4班，不必中考就可以上本科。

江苏常州刘国钧高等职业技术学校机械设计生产及自动化专业二年级学生陆枝钊，日前向记者道出他去年中考成绩多达四星级高中仍自由选择职业学校的原因。　　小刘所说的3+4班，是中职与应用型本科3+4分段培育，即中职自学3年，转段转入应用型本科自学4年。

2012年，学校与常州工学院顺利展开中职数控技术应用于专业与本科机械设计生产及其自动化专业的3+4分段培育。　　这是江苏积极开展现代职业教育体系建设试点以来的一个缩影。2012年以来，江苏仍然着力于搭起中、高职及应用型本科的人才全线贯通培育立交桥：中职校与低职校3+3分段培育，中职校与应用型本科院校3+4分段培育，低职校与应用型本科院校3+2、5+2分段培育，以及低职校与应用型本科院校牵头培育。　　过去，职业教育是发狂教育，孩子入了职教的门，就无法再行升学。

这是许多学生不不愿读书职校的一个最重要原因。现在，江苏搭起现代职业教育体系建设之后，家长就告诉，孩子入职业学校某种程度可以升学，某种程度可以读书本科。

江苏省教育厅职教处长尹伟民说道。　　建设现代职教体系不仅为职校学生拓宽了茁壮之路，堪称地区经济发展的必定之荐。毋庸置疑，职业教育在江苏经济发展过程中的地位将不会更加最重要，享有多层次的技能型人才将承托地区经济的转型升级。

尹伟民说道。　　在此背景下，江苏省现代职业教育体系建设试点规模不断扩大。从2012年的71个试点项目实际招收4885人到今年的422个项目，招收规模约2.2万人。

　　从近两年的情况看，中高职升学立交桥的搭起获得学生、家长和学校的接纳。在江苏浦口中等专业学校，3+3、3+4分段培育项目为学校招收工作助力不少。这两年，学生生源水平大大提升，尤其是分段培育项目更有了成绩好的初中毕业生录取，这让我们对学校未来的发展更加有信心。

校长张圣琪说道。　　为了进一步提高试点项目的质量，江苏将更进一步探寻建构交会全线贯通的职业教育课程体系。到2015年，所有现代职业教育体系建设试点项目皆创建起中高等职业教育相衔接的课程体系。

到2020年，全省中高等职业教育对应专业基本创建起交会的课程体系。

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