“我们需要怎样的职业教育？”全国教育专家来宁探讨职教发展方向

现代快报讯（实习生 陈志豪 记者 舒越 文/摄）12月7日，“2019江苏职业教育高质量发展论坛”在南京开会，此次论坛以“走出新时代：我们必须什么样的职业教育”为主题。来自全国300多位教育专家、学者参予论坛，盘点江苏职业教育发展成绩和经验，并就下一阶段的发展重点、路径和方法展开研讨。提升职业教育社会贡献力，为学生“赋能”教育部职业教育与成人教育司司长陈子季认为，要坚决大改革前进大发展，推展职业教育全面大力发展，职业教育转入平衡、特色、高质量发展的新阶段。

“职业教育要高质量发展，必须创建横向全线贯通的职业学校体系，完善纵向融通的政策制度确保，深化产教融合、校企合作，通过培训提升管理能力，完善质量保障体系。”他特别强调，职业教育既要从整体前进的全局性高度来谋划重点改革措施，也要从具体实施的可操作性角度设计实行路径，整体构建职业教育“电子货币”，为学生“赋能”，大力提高职业教育社会贡献力。作为中国职业教育的“高原”，江苏将创建特色职业教育考试招收制度“江苏仍然以来是我国职业教育的‘高原’，在职业教育改革方面积极开展了许多有益的探寻，职业教育的大发展，也为江苏产业转型升级充分发挥了不能替代的起到。”陈子季说道。

江苏省教育厅厅长葛道凯讲解，全省13个设区市中有9个设有职教园区，职业院校与产业园区创建共生共长机制。“要打造出给定制造业强劲省的高质量职业教育，就要创建职业教育与产业发展的良性对话机制；建设具备江苏特色的现代职业教育体系，探寻“职教中考”制度，实施《高等职业院校考试招收制度改革实施方案》，实施中等职业学校学业水平考试与高职院校招收考试有效地互通；充分发挥标准在质量确保中的基础性起到；打造出承托职业教育高质量发展的教师队伍；切削身体素质的服务能力。”目前，全省中高职毕业生就业率皆维持97%以上，70%职业院校毕业生在县市以备低收入，90%以上职业院校毕业生在江苏省内低收入。

葛道凯认为，未来，江苏的职业教育要做到前进方向，斩体制机制瓶颈，创建职业教育制度体系。前进国家资历框架和“1+X”证书制度，创建江苏特色职业教育考试招收制度；完备创新型教学团队建设制度；积极开展技能人才培养体系的基本理论研究，实行本科教育分类管理，增强中等职业教育的基础地位；完善职业院校设置与教学标准体系，统一各类职业教育质量标准，以智慧职教助推职业院校平衡发展；实行产教融合型企业培育计划，建设一批与职业技术标准接入的高水平职业教育实训基地，资源共享分享产教融合优质教学资源；增大对职业教育的政策反对，清扫调整对技术技能人才的种族歧视政策，促进公平的国际对话与交流。高职与本科“4+0”牵头培育，为学生升学进修搭起立交桥此外，本次论坛还分设4个分论坛。

专家、学者分别就“江苏现代职教体系建设的实践中与探寻”、 “江苏职业教育标准体系的建设与实行”、 “江苏职业教育‘卓越计划’与‘领航计划’”，以及“江苏职业教育‘三教’改革成果”做到主旨报告，并展开讨论。其中，“江苏现代职教体系建设的实践中与探寻”分论坛上，记者了解到，江苏积极探索中职、高职、应用型本科互相交会的高素质技术技能人才培养的新模式、新机制，现有中职与高职“3+3”分段培育、中职与应用型本科“3+4”分段培育、高职与本科“3+2”分段培育、高职与本科“4+0”牵头培育等多种交会形式，牵涉到涉及院校259所，每年参予的学生33000多人。

“这项试点探寻，为学生的升学进修和将来发展搭起了立交桥，前进了反映终身教育理念，中高职协商共计入，企业社会参予，专业特色独特的类型教育。”此外，江苏还实施106个指导性人才培养方案、140个专业技能教学标准、763门课程标准，可行性构成一套教学标准体系；大力推展“双高计划”院校建设，打造出一批卓越高职院校，创立50所左右中职领航学校；将新技术、新工艺、新的规范划入教学标准和教学内容，增进技能大赛成果等各类资源转化成。建设“双岗双职”的高水平、结构化的教师团队，以现代学徒制为基础，积极开展新型活页式教材研发。

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